对于早产儿来说,学前教育加上父母的教养可以预示着学术上的成功

早产儿的学前教育和父母教养可预示学术上的成功

研究人员表示,早产3到6周的婴儿(被视为晚期早产儿)面临学习问题的风险,但这些问题是可以克服的。

一项新研究表明,上幼儿园和敏感的父母抚养方式可以帮助他们在学术上弥合差距。

该研究的首席作者、密歇根大学健康C.S.莫特儿童医院的发展与行为儿科医师Prachi Shah博士表示:“我们的研究结果凸显了一个机会,即儿科医生可以向晚期早产儿的父母提供预防策略,以减轻学术风险,并通过敏感的父母抚养方式促进学术适应能力。”

研究发现,母亲教育水平低、产前吸烟、双胞胎/多胎妊娠和男性性别增加了晚期早产儿在幼儿园阶段数学和阅读能力的缺陷风险。

研究人员表示,儿科医生可以培养敏感的父母抚养方式来帮助这些孩子。他们可以促进早期关系健康,即父母与孩子建立安全、稳定和有爱的关系。

Shah在一份大学新闻稿中表示:“我们发现早期敏感的父母抚养经验与晚期早产儿学术成功有关。”

研究人员使用了一项追踪自2001年出生的数千名儿童数据。他们追踪了1200名晚期早产儿的学术进展情况。他们在9个月和24个月时进行了发育评估,并在孩子上幼儿园和小学时进行了阅读和数学成绩的随访。

虽然大多数晚期早产儿的阅读能力发展与足月婴儿类似,但他们在所有时点的数学成绩都较低。差距最大的是在幼儿园阶段。

晚期早产儿的数学发展易受影响,但阅读方面却没有。研究人员表示,这可能表明其脑发育特点独特,包括与视觉构造技能相关的神经通路结构变化。视觉构造能力涉及到精细动作技能和绘画等任务的协调。

Shah说:“现在我们已经确定了阅读和数学能力发展的模式和预测因素,我们可以帮助制定儿科指南,帮助那些在幼儿园之前出生的晚期早产儿茁壮成长。”

该研究结果于2023年8月25日发表在《儿科研究》杂志上。

更多信息

美国疾病控制和预防中心提供积极的育儿建议。

来源:密歇根大学医学中心-密歇根大学新闻发布,2023年8月29日

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